壹、高級中等學校特殊教育班職業學程課程綱要簡介
一、類科設置規劃	下載
依現行教育體制及輕度智能障礙身心特性，高級中等學校特殊教育班以單一職種設科的方式確實面臨諸多問題，應以配合學校當地區域性的需求為首要考量，總綱編訂小組對特教班類科設置之規劃為：
應考慮各地區的特性，依學校本身的環境，以及社區的特殊性制訂個別化的實施計畫。 特殊教育強調個別化及多元性，若依各校情況自行制訂教育計畫，特殊教育學生才能真正享有多元的教育服務。 在設科上應更能符合實際市場的需要，亦考慮城鄉之間本身就有相當大的差異性，使特殊教育的學生才能真正享有多元化的教育服務。 在各類高職設置綜合類科，以大分類綜合科的設置、或群集式設科方式、或以彈性群集的方式。 若以資源班的經營方式設科，亦可以群集式或綜合科加上資源班，或資源班配合現有的科別辦理。可藉由資源教師直接針對學生實施個別化教學，或協助普通班教師準備適合的教材。 宜聘任具有特殊教育及職業教育專長的教師，使能參與行政協調以及課程教材的編製。
總綱編訂小組將八十八學年度以前設置的類科，包括園藝、農場經營、汽車、文書事務、資料處理、家政、美容、食品加工、餐飲服務、水產製造等十科，以職業群集方式或職類歸納方式整理為五大職能學程，各校可進行綜合職能科之設置（以其中某一學程為主，其他學程為輔方式）：
1.農業職能學程（將園藝科、農場經營科歸併此學程）。 2.工業職能學程（將汽車科歸併此學程）。 3.商業職能學程（將文書事務科、資料處理科歸併此學程）。 4.家事職能學程（將家政科、美容科、食品加工科歸併此學程）。 5.服務職能學程（將餐飲服務科、水產製造科歸併此學程）。