六、一般科目各科教材大綱與教學實施 下載
（一）實用語文 IⅡⅢⅣⅤⅥ
（壹）教學目標
一、聽
𡛼表現適當的傾聽態度，並做適當反應。
𥕛理解日常生活中常用語彙、句型、並能服從指令等。
二、說
𡛼能以適當的語言表達需求、思想及情意，以達相互溝通之目的。
𥕛增進功能性的語彙能力。
𥐥表現適當的社交溝通能力，以增進人際互動。
磮表現適當的溝通態度，並對自己所發表的語言及內容負責。
三、讀
𡛼認識生活中常用的圖形、符號、標誌及文字。
𥕛具備閱讀日常生活中常用詞彙及短文能力，擴充生活經驗，培養思考能力。
𥐥理解他人的肢體語言，做適切的判斷，並合理的表達及反應。
磮培養閱讀、欣賞課外讀物的興趣及習慣。
四、寫
𡛼具備正確的握筆姿勢及運筆方法，並養成整潔的寫作習慣。
𥕛具備書寫簡易表格、短文、便條、留言等能力，以正確表達個人思想與需求。
𥐥培養基本電腦能力，應用於日常生活中語文資訊的傳達。
（貳）時間分配
六學期共18-30學分，建議開設在第一、二、三學年；第一學年第一、二學期各4-6學分；第二學年第一、二學期各3-5學分；第三學年第一、二學期各2-4學分。
（參）教材大綱
綱　　要 項　　目 細　　目 參考
節數		 備　　註
一、居家 家庭成員 1.個人家庭成員的描述與分享
2.理想家庭的描述與分享		 8  
居家環境 1.個人居家週遭環境的描述與分享
2.理想居家環境的描述與分享		 8
生活禮儀 1.家中一般寒喧用語
2.適當肢體語言的理解與運用
3.與家人情緒分享時的溝通用語
4.與家人意見不合時的溝通用語
5.向家人表達需求時的溝通用語
6.接待訪客的應對用語
7.與鄰里寒喧的應對用語
8.電話禮儀		 32
休閒活動 1.各種導覽、簡介的閱讀與使用
2.各種休閒產品介紹的閱讀與使用
3.旅遊行程的閱讀
4.旅遊指南的使用		 20
醫療保健 1.醫院門診時間表的閱讀與使用
2.看病時相關表格的填寫
3.自己身體狀況的描述		 12
實用外語 1.一般社交對話
2.簡易觀光外語
3.產品規格標示
4.公共設施標示		 40
購物須知 1.各種廣告單的閱讀與使用
2.各式產品說明書的閱讀與使用
3.購物時的應對用語
4.餐廳菜單的閱讀與使用		 20
二、學校 校園生活 1.學校特色的認識與描述
2.就讀科系基本內涵的認識與說明
3.學生手冊的閱讀與運用
4.學校公共設施說明的閱讀與使用
5.學校（班級）公佈欄的閱讀與使用		  
（參）教材大綱（續1）
綱　　要 項　　目 細　　目 參考
節數		 備　　註
二、學校
(續)		 校園生活(續) 6.學校行事曆的閱讀與使用
7.校園刊物的閱讀
8.週記、聯絡簿的使用
9.校園中各項標示的認識
10.學校生活點滴的分享		 30  
師生溝通 1.對師長的應對用語
2.與同儕的應對用語（含流行用語）
3.信件的書寫與運用
4.卡片的書寫與運用		 24
雅文賞析 1.各類散文的閱讀與欣賞
2.各類小說的閱讀與欣賞
3.各類詩詞的閱讀與欣賞
4.報紙文章的閱讀與欣賞
5.各類歌曲欣賞		 30
三、社區
 民俗節日 1.重要節慶的認識
2.重要歷史事件的認識		 10
公共設施 1.交通號誌與規則的認識
2.各項公共設施標示、標語的認識		 12
社區環境 1.社區公佈欄訊息的閱讀與使用
2.社區宣導刊物或通知單的閱讀與使用
3.郵局各種相關表格的填寫		 12
四、職場 自我推銷 1.自我介紹
2.履歷表的撰寫
3.應徵時的應對用語
4.職場徵才廣告的閱讀與選取		 28
職場用語 1.對上司的應對用語
2.對同事的應對用語
3.電話禮貌
4.memo的使用方法
5.職場常用英語
6.職場常用方言		 30
（參）教材大綱（續2）
綱　　要 項　　目 細　　目 參考
節數		 備　　註
四、職場
(續)		 相關文件、
工作手冊		 1.與工作相關文件的填寫
2.各種工具指南手冊的閱讀與使用		 10  
五、資
訊媒體		 各類印刷品
 		 1.國語字典的閱讀與運用
2.英語字典的閱讀與運用
3.農民曆的閱讀與運用
4.電話簿的閱讀與運用
5.火車時刻表的閱讀與使用
6.報紙的閱讀與運用
7.其他生活中印刷品的閱讀與使用
8.各類雜誌的選取與閱讀
9.書籍的選取與閱讀		 50
電腦應用 1.電腦文書處理軟體的介紹與運用
2.中文注音輸入法的介紹與運用
3.倉頡輸入法的介紹與運用
4.無蝦米輸入法的介紹與運用
5.簡易輸入法的介紹與運用
6.其他常用中文輸入法的介紹與運用
7.電子郵件的收發與運用
8.網路的介紹與運用		 80
（肆）教學注意事項
一、教學方法
𡛼聽
1.聽的訓練應培養學生傾聽能力，教學時要利用各種不同的教材教具，方法應力求變化，以增加學生的學習動機。
2.配合日常生活情境中各種實物，加強聽的理解。
3.教學時，應注重培養學生辨識請求、命令、嘉勉、責備等不同的語氣，並培養聽話的禮貌。
𥕛說
1.應採用實物教學，多讓學生仿說，進而配合運用圖卡、字卡，由字詞到短句等。
2.說話教學應培養學生用自然的語調表達自己的意見。
3.容易錯誤的字音和語句，教師應做清楚的示範，並讓學生反覆練習。
4.教學時應注重學生的興趣及能力，並使學生有多練習的機會。
5.說話的教學應培養學生說話的技巧，如速度快慢、音調、音量適中、禮貌等，教師並隨時做正確示範。
6.利用情境模擬、角色扮演等方式，幫助學生理解與應用。
𥐥讀
1.標誌、符號的教學應儘量利用實物、教具，以使學生能充分了解教學內容。
2.字、詞的意義須多實物、圖片、字卡、動作、表情等來教學，讓學生能夠辨認並了解意義。
3.鼓勵學生欣賞及閱讀課外讀物，以增加閱讀興趣及能力。
磮寫
1.寫前技能應加強手指肌力的訓練及手指的靈活度。
2.寫的教學應由仿寫、抄寫到自己寫，由簡而難的安排。
3.注意握筆及寫字姿勢的指導。
二、教學資源及教材編選
本教材大綱之綱要是以學生所在的各場域來劃分，包含居家、學校、社區、職場等，而資訊媒體雖不屬於場域類別，但由於各場域皆有機會使用，故獨立出來成為綱要五。
每一細目名稱僅代表往後各單元教學活動之範圍與方向，教師應以此範圍來選取相關的教材，教學時並緊扣著教學目標進行教學。
◎舉例說明：以綱要五、資訊媒體之項目𡛼各類印刷品之細目9.書籍的選取與閱讀為例，其可發展的單元教學活動可包括：
●1　如何從書名及封面訊息中尋找自己所要的書籍。●2　如何從前言與目錄了解內容概要。●3　試閱書中章節決定是否細讀該書。●4　分享自己的閱讀經驗。
「實用語文」科目計有Ⅰ至Ⅵ部分，每一部份的綱要、項目及細目並無硬性規定必須教授，而以教師專業與學生能力及需求來作為選取教材的考量。
為使學生具備基本電腦能力，以因應現代社會需要，教學時應安排適當的節數教授文書處理、中文輸入、電子郵件及網路運用等電腦課程。
為使學生具備基本的英文能力，「實用語文」Ⅰ至Ⅳ每星期的課程中需至少有一節英文課，「實用語文」Ⅴ至Ⅵ則可依學生實際狀況而定。
教材編選應以生活為核心，注重實用性與功能性。
教材的編選應盡量重複已教過的教材，運用過度學習原則，重複練習以達精熟學習。
實用語文的內容應涵蓋聽、說、讀、寫四個基本能力，並增加肢體語言的表達訓練。
教材的選擇重視社區性、鄉土性。
教材教具應多方蒐集日常生活中可用之素材，如報紙、宣傳單、產品型錄介紹、使用手冊、校園刊物等，以增進實用之功能。
為求族群融合並促進學生對於生長土地的熱愛，應根據社區資源及學生實際情況實施母語教學。
三、評量方法
針對教學目標，實施多元評量，如觀察檢核、平時表現、口頭回答、表演、演講、紙筆測驗及實際操作等。
實用語文之評量，應兼顧聽、說、讀、寫各部分，並於學習期間隨時評量。
四、配合事項
項目及細目中的標題並非代表順序，教師可依實際教學情況自行選擇、搭配及合併。
表中所列參考節數，教師可依學生程度及需要加以增減。